Deák Éva: Kezdőtőke - Tanári kézikönyv

Előszó Tisztelt Tanárnő, Tanár Úr! Engedjék meg, hogy bemutassam Önöknek a Kezdőtőke című távoktatási oktatóprogramot, mely a Magyar Távoktatási Alapítvány által kiírt pályázat keretei között, a Munkaügyi Minisztérium anyagi támogatásával született. Kinek és miről szól a Kezdőtőke? A Kezdőtőke oktatóprogram – mely 5 munkafüzetből és egy Tanári kézikönyvből áll – középiskolásoknak szól, és arra hivatott, hogy az iskolapadot elhagyó diákoknak segítséget nyújtson a „legtestreszabottabb” pálya kiválasztásához (1. munkafüzet: Merre tovább?), az ennek megfelelő állás felkutatásához, megszerzéséhez és megtartásához (3. munkafüzet: Pályakezdő vegyeneeeeeek!). A társas érintkezés szabályszerűségeinek, hatásmechanizmusának megismerésével, tudatosításával hozzájárul, hogy a diákok – ebben a társas élményeket oly fogékony életkorban – az egész életükön jól hasznosítható, alkalmazható és bővíthető alapismereteket szerezzenek (2. munkafüzet: Tükörben: a társas érintkezés kultúrája, társadalmi szerepek), melyek nélkülözhetetlenek a megváltozott gazdasági, társadalmi viszonyokban való folyamatos eligazodáshoz. Különösen fontos ez a diákok egyéni szocializációs folyamatának ezen a kritikus szakaszán, mely a középiskola befejezését és a felsőfokú tanulmányok megkezdését vagy a munkába állást, vagy – sajnos ezt a lehetőséget sem hagyhatjuk ki – a munkanélkülivé válást foglalja magába. A diákoknak – sok esetben egész életükre kiható – döntések sorozatát kell meghozniuk úgy, hogy a megvalósítandó célok és elérhetőségük között rengeteg a bizonytalansági tényező. A döntéseknél nélkülözhetetlen a megfelelő mennyiségű és minőségű információ, de az információk feldolgozásának képessége is. A mai ember például jogi ismeretek, illetve pontosabban fogalmazva a jogi ismeretekben való eligazodás képessége nélkül már a mindennapi életben is nehézségekbe ütközik. A végzős középiskolások előtt álló élethelyzetekhez kötött és ebből a szempontból rendszerezett jogi ismeretek egyrészt a diákok saját érdekeinek képviseletéhez nyújtanak információkat, valamint segítik a jogban, a jog sajátos nyelvezetében való eligazodást (4. munkafüzet: Diákéletből a felnőtt létbe – jogi szempontból). A vállalkozás, a vállalkozók mindennapi téma mind a tömegkommunikációban, mind a magánéletben. Vállalkozóvá válni egyre több ember számára jelent alternatívát még az egyre nehezedő gazdasági helyzetben is. Nem hisszük, hogy a végzős középiskolások – kilépve az iskolából – önálló vállalkozást alapítanak majd. Bízunk azonban abban, hogy a vállalkozás mint alternatíva – a fiatalok nyelvén való megismertetésével, a vállalkozás létrehozásának bemutatásával, a működtetés nehézségeinek feltárásával – sok, a vállalkozással kapcsolatos hiedelmet sikerül eloszlatnunk, s a jövő vállalkozóinak körében reális kép alakulhat ki a vállalkozásról (5. munkafüzet: Vállalom? Vállalkozom!).